Propuesta: estructura autónoma equipos pedagógicos interdisciplinarios

Burton Clark, en su obra clásica El sistema de educación superior, destaca la relación confusa entre los fines y las prácticas en las universidades y los sistemas académicos globales. Al respecto, señala que los teóricos modernos del proceso de toma de decisiones describen a las universidades con metáforas como las siguientes cuatro:

• Tecnología de la tontería: se asume que con frecuencia los propósitos no preceden a la acción, que las acciones no tienen por qué orientarse hacia fines determinados ni están obligadas a ser congruentes, y que la intuición, la tradición y la fe constituyen, por lo general, el fundamento de las decisiones.
• Anarquías organizadas: están mal definidos y poco vinculados los fines y los medios.
• Situaciones de basurero: los proyectos, las controversias y las soluciones se amontonan en un revoltijo.
• Campos de acción: como canchas de fútbol, con los arcos a los lados.

La era de la hiperconectividad (parte 2/2)

A continuación les dejo la segunda parte de mi breve síntesis del libro "Jóvenes en la era de la hiperconectividad, tendencias, claves, miradas". Corresponde al último capítulo, que si bien  hace referencia a los adolescentes españoles, sus conclusiones pueden extrapolarse a culturas similares, como la de los países latinoamericanos, cuya realidad, en estos aspectos, no difiere demasiado. Por otro lado, las tendencias en Europa y Estados Unidos suelen llegar luego a los países latinoamericanos. De esta forma, este capítulo puede señalar tendencias que todavía no se ha vislumbrado claramente en Latinoamérica.

La educación prohibida (película)

Gracias a la publicación de Juan Manuel Godinez, me he enterado de la existencia de esta película, compartida gratuitamente en Youtube.

Si bien trata de las escuelas y habla de niños, como docente universitario puedo dar fe que no existe diferencia alguna entre la escuela y la universidad. Las mismas necesidades de aprendizaje que tienen los niños las tienen los adolescentes y los adultos. Los mismos problemas que tienen las escuelas son los que tienen las universidades, tanto en clases de grado como de posgrado. Soy testigo de ello, tanto como alumno como profesor. La única diferencia es la menor influencia del rol de los padres en la medida en que la edad de los alumnos aumenta.

Aquí está la película: