Relación aburrimiento-creatividad

¿Nunca les pasó que sus hijos, en los momentos de mayor aburrimiento, hicieron algo sorprendentemente creativo? Desde hace un tiempo, muy de vez en cuando, dejo de ocuparme de la diversión de mi hijo, porque he notado que en esos momentos desarrolla una creatividad que a veces me asombra.

Hoy acabo de leer el siguiente artículo de BBC Mundo, Dejemos que los niños se aburran, de Hannah Richardson. Me hace sentir que no estoy solo.

Sin embargo, creo que no hay que exagerar con eso del aburrimiento. Una vida aburrida es triste. Pero en una vida de llena de actividad, unos momentos de aburrimiento no vienen nada mal.

En nuestros blogs ¿plagiamos o citamos?

Acabo de leer un artículo relativo a la calidad de los contenidos de los blogs, que me inspiró para realizar esta publicación. Se llama "La delgada línea entre citar y plagiar en Internet", que puede leerse en el siguiente enlace:

http://www.aecomunicacioncientifica.org/es/blog/13-aecc/132801.html

Al respecto, confieso que tengo un blog en donde hago una selección de artículos de terceros que me parecen valiosos. Es Gestión para Crecer. Cuando comencé con el blog me preocupaba que los artículos enlazados pudieran desaparecer, perdiéndose la información, así que me dediqué a copiar y pegar el artículo original, haciendo mención de la fuente, correctamente enlazada.

Imagen obtenida de: "Yo plagio, tú plagias, todos ¿plagiamos?"

En los primeros tiempos del taller de TRAL comencé a dudar de que esta práctica sea correcta, porque si bien estaba seleccionando contenido de valor, los estaba copiando y pegando. Aún referenciando la fuente con el enlace al artículo original. ¿Estaba citando? ¿Estaba plagiando?

Volviendo al artículo mencionado, citar es "hacer mención", mientras que plagiar es "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias." Evidentemente, copiar artículos indicando la fuente original no es una cita. Pero tampoco es un plagio. ¿Entonces qué es? Me vienen a la mente la opción de "compartir" de Facebook y el retuit de Twitter. ¿Es lo mismo?

En definitiva, ¿es ético?

TRAL: el final de la película

Estimados compañeros traleros, decidí elaborar mi reflexión final del taller de TRAL utilizando un template estándar de Prezi. Como toda presentación, tuve que ser lo más sintético posible. Las ideas son cortas, pero creo que representan razonablemente el impacto de TRAL en mi vida. Especialmente la frase final.

Me despido del taller, pero no de la red.
La película llega a su fin. La saga recién comienza.

Mi paso por TRAL en formato de comic

Me propuse hacer un breve repaso de mi experiencia en el taller de TRAL mediante un comic. Busqué en internet y encontré esta interesante herramienta, Pixton, gratuita para uso personal ¡y en español!

Mi progreso personal gracias a TRAL

Utilizando como evidencia el presente blog y mis participaciones en otros blog, realicé un análisis de mi progreso en TRAL. 

• Aprendí que autoevaluarse puede no ser tan sencillo como parece, a utilizar geniales herramientas informáticas gratuitas que desconocía totalmente (Diigo, XMind, etc.), a graficar mi red personal de aprendizaje y mi red profesional ¡y a pensar en red!
• Comprendí el sentido de tejer redes de aprendizaje en línea y la importancia de relacionarse socialmente, tomando conciencia de nuestra red y desarrollándola de acuerdo a la orientación que le queremos dar.
• Se abrieron áreas de exploración nuevas vinculadas a las redes sociales y a el inmenso abanico de herramientas informáticas que pueden servir para aprender y enseñar.
• ¿Logré llegar a donde esperaba al inicio del taller? Mi expectativa era que este curso fuera una experiencia "enriquecedora para mi vida profesional". TRAL superó ampliamente las expectativas. Fue una bisagra en mi vida. Tanto que siento la necesidad de difundir esa filosofía en otros ámbitos de mi vida.
• Las preguntas que me quedaron abiertas para mi exploración posterior son cómo será TRAL después del final del taller y qué hay más allá de los contenidos desarrollados en este taller.

• Las exploraciones que me quedaron pendientes son básicamente de herramientas informáticas para complementar mi red personal de aprendizaje.

• Para aprovechar mejor el taller me hubiera gustado tener más tiempo para participar en los encuentros en línea, incluyendo la tertulia inicial. Casi no hago mención del tema en mis publicaciones.

¿Tienen Uds. algunos puntos de conexión con mis reflexiones?

Las acciones concretas cambiaron mi diagrama de araña

El proceso de planificar las actividad para desarrollar las orientaciones de mi red de la disciplina Costos fue todo un desafío. Una tarea más compleja de lo esperado. Tuve que pensar estrategias para mis nodos en forma aislada (porque todavía les faltan conexión) y eliminar varias actividades que no voy a poder llevar a cabo por razones de tiempo.

También me surgieron algunas sorpresas:

• Nuevo nodo en mi red: decidí desempolvar un nodo importante que tenía olvidado y que potenciaría mi red: una universidad nueva. Esta actividad me inspiró para buscar una estrategia alternativa.
• Nodo que pasa a segundo plano: uno de mis nodos, que actualmente es esencial para mantener mi red, perdió relevancia en mi planificación. Decidí no invertir tiempo en él.
• Orientaciones descartadas: decidí no realizar actividades orientadas desarrollar conversaciones abiertas (la red no suele mantener este tipo de conversaciones y, por ahora, no creo que valga la pena tomar la posta), proyectos (los proyectos llevan tiempo y tengo otros en otras redes) ni acceso a expertos (tengo acceso a ellos). Tampoco me planteo servir a un contexto, al menos próximamente.

El mapa, por intentar ser lo más realista posible, me quedó sencillo:

Y el diagrama de araña dejó de ser lo que proyectaba...

(en rojo la situación actual, en verde la primera planificación y en amarillo, el resultado de la planificación más detallada, con ayuda del mapa)

El espíritu de las redes: de Montesquieu a TRAL

¿Alguien ha leído "El espíritu de las leyes" de Montesquieu ? Salvo que hayan estudiado Derecho o que algún loco lo haya hecho sólo por gusto (me incluyo), lo veo difícil. Pero todos (o casi) hemos sido formados con sus ideas, quizás sin saberlo. Pero... ¿qué tiene que ver esto con TRAL?

La respuesta es la asombrosa analogía entre las especies de gobierno y las especies de redes. Según esa obra, acomodando convenientemente la categorización original de Montesquieu, estas son las especies de gobierno:

• Gobiernos monárquico y despótico: es aquel en que uno solo gobierna (el primero, con sujeción a leyes fijas y preestablecidas, y el segundo según su voluntad y capricho).
• Gobierno republicano aristocrático: es aquel en que una parte del pueblo tiene el poder soberano.
• Gobierno republicano democrático: es aquel en que el pueblo tiene el poder soberano.

 Se trata de cómo las relaciones de poder se van tejiendo en el entramado social. Se trata de redes sociales:

• Gobiernos monárquico y despótico: son redes centralizadas en el monarca o el déspota (según el caso).
• Gobierno republicano aristocrático: es una red descentralizada entre las familias aristocráticas.
• Gobierno republicano democrático: es una red distribuida a todo el pueblo. [p. 6]

Las redes distribuidas son, en principio, democráticas. Según el texto, "el pueblo que goza del poder soberano debe hacer por sí mismo todo lo que él puede hacer; y lo que materialmente no pueda hacer por sí mismo y hacerlo bien, es menester que lo haga por delegación en sus ministros" [p. 7].


Si pensamos extender TRAL en el tiempo como red distribuida, si es aplicable el pensamiento de Montesquieu, deberíamos organizarnos y elegir ministros que puedan hacer aquello que la Red no puede. Por ejemplo, representarnos ante terceros. Pero TRAL ya tiene representantes, no elegidos por voto o sorteo. Entonces, me pregunto ¿se convertirá TRAL una red distribuida? ¿O permanecerá como una red descentralizada, donde los organizadores se mantengan como una especie de nobleza (1)? En otras palabras: ¿puede TRAL organizarse adecuadamente a sí misma? ¿O necesita mantener a sus respetables "aristócratas" (1) para mantener encendida la llama?

(1) 'Nobleza' y 'aristócrata' no tiene acá un sentido peyorativo, como no lo tenía tampoco para el autor mencionado. Simplemente es una forma de denominar a los nodos principales de una red, que en este caso serían los organizadorse de TRAL a los que respeto y admiro; y a los que estaré eternamente agradecidos. Y también algún otro nuevo nodo principal que se pueda sumar a la causa.

Breve reflexión el nivel 5 de TRAL

Durante mi paso por el nivel 5 y echando un vistazo de lejos a todo el nivel, creo haber aprendido lo siguiente:

¡Estoy más cerca de ponerme al día!

• Mi mayor logro: haberme dado cuenta que para alimentar una red como TRAL no alcanza con hacer comentarios y publicaciones. Es necesario tomarse el trabajo, de vez en cuando, de seleccionar un conjunto de aportes realizados por otras personas y realizar una síntesis, sin dejar de enlazar las fuentes y compartiendo el resultado. De esa forma, de fomenta el aprendizaje y la generación y difusión de nuevo conocimiento. Este último se podría referir al artículo, pero en mayor medida se refiere al resultado de los intercambios de idea que podrían generar. A su vez, esta
• Algo que aprendí: que algunas redes no resultan tan fáciles de hacerlas crecer cuando sus nodos no comparten la idea de aprendizaje colaborativo, al menos en los hechos. Pero que tampoco es imposible.
• Una sorpresa: verme mencionado como fuente de una publicación de uno de nuestros compañeros de viaje de TRAL. Me hizo sentir más útil como nodo de la Red.
• Dificultades: el tiempo como factor escaso... ¡escasísimo! (son casi las 2 de la mañana y estoy escribiendo, aún cuando tengo que levantarme para ir a trabajar en unas pocas horas).
• Uso con mis estudiantes: actualmente sólo dicto cursos presenciales. Sin embargo, estoy utilizando en mayor medida en mis clases el aprendizaje colaborativo. Una mejora que hice esta semana: que la puesta en común de los grupos genere debates integrando a toda el aula. Sabía que podía hacerlo, pero cada paso en TRAL me inspira para encontrar las maneras de una forma muy natural.

¡Gracias, TRAL!

2 herramientas educativas que me desconciertan

Quiero compartir mi experiencia en el uso de dos herramientas que se suponen que son prometedoras pero que me generaron cierto grado de desconcierto en cuanto a su utilidad.:

• Metaversos: ¡no me van a decir que no les resultó curioso el nombre la primera vez que lo leyeron! Parece que estuviéramos hablando de física o del mundo del cómic: universo, multiversos, metaversos. La primera vez que lo vi propuesto para educación fue en un congreso de profesores de costos. Como su fuera un videojuego 3D, una persona que estaba virtualmente en Buenos Aires tenía que hacer un curso en Madrid. Literalmente, la persona empezó a correr, levantó vuelo como si fuera un avión y aterrizó en el campus de la universidad de destino. Por aquellos tiempos, muy pocas universidades argentinas tenían un campus virtual. ¡imagínense la cara de todos los profesores presentes en el congreso!  Y todo para sentarse en un aula virtual, como si fuera un aula presencial. Nunca más lo volví a ver hasta que lo mencionó Vanezza Reyes en su blog. Creo que con la potencia de procesamiento de las computadoras actuales y especialmente de los equipos portátiles, podemos estar en las puertas de un auge tardío en el uso de los metaversos en diferentes ámbitos.
• Portafolio: tuve contacto con esta herramienta recién en 2011, a través de un curso ofrecido por la UCES. El curso era a distancia y el portafolio era una aplicación agregada al campus virtual. Nuestras actividades se guardaban ahí, todas juntas y se supone que eso facilitaría el aprendizaje y la evaluación, tanto nuestra como de los profes. Después de aquellas vez, lo vi por segunda vez en el blog de Vanezza (es casualidad que se de la misma persona).

Mi experiencia con esta herramienta fue un poco confusa. Su uso no me resultaba muy intuitivo. Tampoco me quedó muy claras sus ventajas desde el punto de vista del profesor, porque hay otras herramientas que ya usaba dentro del campus que cumplían con todas mis necesidades. Así que, mis dificultades le ganaron al portafolio y no lo utilicé más.

Probablemente haya sido un error. O probablemente, el portafolio no haya estado todavía lo suficientemente desarrollado como para hacerlo intuitivo.

Si alguien tiene experiencia en el buen uso de estas herramientas ¡bienvenida es su opinión! 

Finalmente, aprovecho para dar gracias a Vanezza por su inspiraror "rinconcito".

Orientando el tejido de mi red

Luego de las ideas para ampliar y profundizar mi red de Costos, elaboré el siguiente diagrama de araña para poder reflexionar en qué situación estoy en la actualidad (en rojo) y hacia dónde estoy buscando orientarla (en verde).

Los objetivos principales que me he propuesto son facilitar el acceso de la comunidad a la información generada por mi red y hacer que el contexto se extienda desde un pequeño grupo de poco más de 100 personas a todo el mundo a través de Internet. Como el que mucho abarca poco aprieta, el resto de los objetivos son menos ambiciosos, pero necesarios de cumplir para el logro de los objetivos anteriormente mencionados.

Ahora... ¡a trabajar!

Ideas para ampliar mi red profesional

Dado que en una publicación anterior elegí mi red de la disciplina Costos, a partir de su análisis ya realizado, se me ocurren las siguientes ideas para ampliarla:

• Relacionar nodos I: hay una persona que no está en mi gráfico porque ya no tengo una relación frecuente con ella: el titular de la UCES, que a su vez es editor de la Revista del IAPUCO y que agregaría a su vez a la UNLZ como nodo. Volver a tener contacto frecuente con él implicaría no sólo agregarlo como nodo, sino interrelacionar otros nodos entre sí. Actualmente tengo el ofrecimiento de una reunión que presidirá en la UNLZ, así que, finalmente confirmaré mi participación. Además, debo una tesina por una especialización y él puede ser mi tutor.
• Relativizar al nodo del cual depende toda la red: esa misma persona puede hacer que recupere mi comisión en la UNLZ, de forma que ya no dependería toda la red de mi jefe en la UCES, cuyo jefe es esta persona que pienso sumar.
• Profundizar mi relación con mi jefe en UCES: puedo comenzar inmediatamente a comunicarme con mi jefe en UCES y generar algún proyecto de investigación o algún seminario en conjunto.
• Generar artículos en un blog, el cual debo difundir entre los socios del IAPUCO. Voy a comenzar con el blog apenas termine con el curso de TRAL. Y voy a comenzar a difundirlo en el próximo Congreso Argentino de Profesores Universitarios de Costos.
• Generar un grupo de discusión LinkedIn para generar discusiones sobre la disciplina y difundirlo.
• Exponer un trabajo sobre redes de aprendizaje: voy a elaborar un trabajo sobre la importancia de reconocer y desarrollar redes de aprendizaje y presentarlo para su exposición en el próximo Congreso Argentino de Profesores Universitarios de Costos. En él puedo incluir como referencia mi blog sobre costos y al grupo en LinkedIn.
• Integrar a mis alumnos a mis redes, de forma de poder continuar relacionándonos a través de ellas.

Pensé que no se me iban a ocurrir muchas ideas. Sin embargo, vaya uno a saber por qué, comencé a escribir y empezaron a salir solas.

¡Saludos!

¿Es TRAL una red distribuida?

Hace unos días, Paola Dellepiane me hizo una pregunta que me movilizó mucho:

"Comparto una reflexión/pregunta que me deja tu lectura: ¿podemos considerar a TRAL como una red distribuida?"

Mientras escribía la respuesta, me comenzaron a surgir algunas ideas cuyos desarrollos me parecieron demasiado extensas para una respuesta en dicha publicación. La culpa la tiene la mano experta de Paola, cuyas  reflexiones/preguntas siempre me hacen pensar mucho.

Tipos de redes

Hemos visto que existen tres tipos de redes: centralizadas, descentralizadas y distribuidas. Esta clasificación es muy útil para comprender la realidad. Por ejemplo, nos permite comparar el grado de vulnerabilidad de cada una. Así, las redes centralizadas son más vulnerables porque dependen de un único nodo. Las redes descentralizadas pueden sobrevivir ante la desaparición de un nodo principal, pero perdiéndose una parte importante. Y finalmente las redes distribuidas son más estables porque no tienen nodos principales.

Ahora bien, en las relaciones humanas, esta clasificación es una gran simplificación de la realidad, a tal punto que son más bien ideales que realidades. Por ejemplo, si siempre doy clases con exposiciones magistrales, estoy estableciendo una red centralizada. Sin embargo, los alumnos siempre tienen intercambios entre sí, pudiéndose establecer relaciones estables en el tiempo independientes de mi clase.

Entonces, TRAL, ¿es una red distribuida? En parte sí y en parte no. Veremos por qué.

La evolución de TRAL

Imagino que TRAL comenzó como una idea de una persona o un pequeño grupo de ellas que comenzaron a tejer relaciones con instituciones educativas. En esta etapa tendía a ser una red centralizada.

Luego comenzamos el curso y las personas involucradas en la organización se repartieron el trabajo, con los cual se generaron varios nodos principales. Esto le dio características de red descentralizada.

Al comenzar a generar blogs, participar en Twitter e incentivarnos a tener contactos entre nosotros, los participantes, TRAL comenzó a tener características de una red distribuida.

Por ello considero que TRAL tiene características de los tres tipos de red: una coordinación centralizada, una delegación de tareas generándose varios nodos principales y un tejido de relaciones distribuidas en constante evolución.

Pero falta un paso más: la finalización del curso. El resultado implicará la desaparición de una coordinación principal, el desdibujamiento de los nodos principales que se confundirán con el resto de los nodos y la permanencia de una red remanente que tendrá características de red distribuida. Sin embargo, incluso en ese estado, no será una red distribuida pura: naturalmente habrá algunas personas que actúen activamente más que otros y asuman, parcialmente, el rol de nodos principales.

En conclusión, las redes sociales no suelen ser puramente centralizadas, descentralizadas o distribuidas. Pueden tender hacia uno u otro tipo, pero no dejan de compartir características de más de una.